为深化学校内涵建设，推进学校专业教学改革，全面提升我校办学质量和学术水平，形成办学特色与办学优势。2016年7月12日，2016年专业建设和管理培训会在新南校区4209ERP沙盘实训室顺利举行。出席培训会的有各系正（副）主任、教研室主任、11个专业建设团队成员及教务处全体人员，共计69人。培训讲师由吕福智副校长担任。

培训会现场 

上午，吕校先从专业建设价值体现引出培训的目的和意义，他说专业是技工院校人才培养的载体，专业建设承载、体现甚至决定着技工院校生命与价值。因此，如何搞好专业建设成为所有技工院校改革发展的着力点和突破口。并围绕着专业建设内容、建设目标、建设路径三个问题与大家展开了交流与探讨。

吕校与老师们互动

专业建设内容包括教学管理范畴和专业建设要素，先阐明教学管理宏观和微观内容，对教学管理的特点（教学管理内容重要性和多样性、教学事务工作繁杂性和严密性、过程的程序性和时限性）和教学管理要求（规范管理、过程管理、特色管理）做了详细的解析。在剖析专业建设要素时，先让大家思考专业建设要素有哪些，通过老师的回答和吕校结合广东省重点特色专业建设评审标准的讲解，让大家对专业建设背景分析、目标规格、课程体系、培养模式、建设成效、保障机制、环境条件和教学团队八要素有了更深的认识。吕校提出专业建设目标设定要有远景目标和落地目标，为实现目标，对专业设置要做到“六有”（市场有需求、社会有认同、教学有条件、质量有保障、就业有出路、办学有效益），对培养质量要做好 “六率”（学生流失率低、毕业率高、就业率高、专业对口率高、薪酬水平率高、单位满意率高），因为出口畅决定入口旺。在对如何做好专业建设路径吕校指出要先从专业开发决策、专业设计、专业资源建设、专业运行、专业运行效果评估以及专业改进六方面建立专业建设流程，对专业建设背景要转型升级，从规模扩张向内涵建设转变、从粗放松散向科学规范转变，要依据省市指导性文件的精神，注重专业群建设、优化专业布局、深化专业内涵、加强校企深度合作、打造专业特色，从而提升专业品牌竞争力。同时，吕校指出专业建设要有危机意识、品牌意识、创新意识、经营意识。

王秀丽老师分享

吕校点评

专业建设目标、路径、措施研讨和分享

上午结束培训前，吕校给大家布置了作业，研讨十三•五期间本专业内涵和特色建设的目标、思路和措施。下午培训前，通过互动、研讨和分享，让各专业老师对如何深化专业内涵和特色建设有了更清晰的思路。下午的培训主要是剖析专业建设能力竞赛目标意义、竞赛规程、备赛建议和案例分享。竞赛的意义是促进教师专业化发展，通过以赛促训、以赛促建、以赛促改、以赛促管提高教师职业能力和职业素养，通过竞赛规程专业设计、专业实施、专业效益和答辩情况4个维度10个评价观测点评定专业建设情况。同时，吕校对备赛提出虚心学习、精心组织、重视质量三建议，通过邓亚萍的成长故事，明确自我学习能力是第一职业核心能力，对竞赛组织要分工合作，集中研讨，根据老师特长明确质量要求和完成时间，对专业方案设计要做到思想理念先行（吃透文件和落实理念）、理清好两条线（方案要素关系线和要素设计逻辑线）、处理好四个结合（详与略结合、点与面结合、虚与实结合、前与后结合）和文本编辑三注意（文本编辑、文字编辑和图文编辑），对课件制作要注意配色及构图美观、PPT是配合演说的工具、课件内容要放关键词、数据、图表等，对专业阐述要突出亮点、把握时间、语言精练、仪表端正和条理清晰。此次培训在通过案例分享设计方案、阐述稿、说专业课件中落下帷幕。

培训会现场

专业建设管理培训是学校2016年教师职业能力竞赛（“三说”竞赛，即说专业、说课程、说教学设计）的系列活动之一，旨在培养出校级专业带头人，是学校强师工程建设的重要措举，培训内容丰富、针对性和适应性强，希望通过此培训，为进一步深化专业内涵建设，提高人才培养质量和申报广东省重点特色专业奠定坚实基础。