2019年1月9日至13日，广东岭南现代高级技工学校经济管理与医药健康系组织召开了教师教学质量研讨会，本系教师、辅导员和就业老师全部参加，经济管理与医药健康系陈斐主任主持会议。

陈斐主任强调，本次研讨会围绕学校深入贯彻学校全新的育人理念开展，对全面落实学校树人强技、坚持以人才培养为核心、强化职业教育地位具有重要意义。全系上下要统一思想，深化认识，坚持创业引导，聚焦技能教育，积极作为，有效推动学校专业建设。

陈斐主任指出，教师一定要明确教育以教学为基本手段、教学必须渗透教育目标。加快推进构建适应社会需求的、更实用性的创业型人才。

研讨会总结会上各教研室主任都从考证、课程改革、以赛促教等方面提出了宝贵的意见。接着，老师们纷纷发言：

韩磊老师总结工商管理专业教学的四个隐喻：

（1）教育就像喂鸡

    陶行知说：“教育就像喂鸡一样。强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿学的。即使学也是食而不化，过不了多久，他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”如果学生主观不参与，教师的表现再优秀那也是徒劳。

（2）教育就是“打麻将”。让农村不认字的老太太学会打麻将，最好的方式不是办培训班，而是帮助她找到三个陪练，在动手中学习，如同毛主席讲的“在战争中学会战争”。我们教师需要激发兴趣，创设氛围。

（3）教育就是“找水源”

    人们常说的“要给学生一碗水，教师必须有一桶水。”传统的课堂教学是教师问，学生答，但是技工教育，教学不再拘泥于师问生答。在课堂教学中，最重要的还不仅仅在于教师有多少水，关键是陪着学生一起去寻找水源。最好是“教师要用自己的水，引出学生的一桶水，甚至是源源不断的活水。”将创业融入课堂，师生共同成长。

龚夏怡老师

“痛并快乐着”的教学技巧

以前我们经常说：“教师是一只蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”不，今天的我们提倡教师应该是一个LED灯，不仅要 “节能高效”，更要做“L（Lecturer）、E（Educator）、D（Director）”。龚夏怡老师从教师的心态、姿态、师态三方面进行了相关阐述，告诉我们如何成为一个优秀、受学生喜爱的教师。它需要教师有温度、有亲和力、有惊喜。龚夏怡老师从新颖的角度出发做出了一场精彩的分享。

巫进娣老师：

刚转到教学岗时间不长的巫老师在会上主要分享了她在教学工作中的感悟。

一堂有质量的课应该是教师和学生双向互动交流、互相理解、共同用心投入的过程。巫老师认为，情感投入是成为一个好老师的关键，比如用心记住学生的名字。巫老师说，当老师能叫出每一位学生的名字，课堂就由传统的“一对多”变成了“一对一”。在教学过程中应该努力创设良好的学习氛围，例如提问、举例子、精心设计的板书等，都可以成为引导学生投入学习的有效方法。

李红伟老师

实习教师是连接学生和学校的桥梁。教师要提高自身能力，在认知能力、设计能力、调控能力评价能力和表达能力全方位发展，才能适应目前高校教育的需要。教师要有特色，要多与学生沟通，相互理解、相互尊重，平等交流。另外，教师要减少照本宣科，这就需要老师要走出校门，多去企业增加实践经验。

谢圣传老师

针对90后00后的时代特征，把课堂体验作为提升教学质量和教学效果的基础和切入点，教师要对体验背后的课程知识 结构、前沿动态、发展趋近以及引发的思考和与实践的联系融汇其中，把创业融入课堂，将公司真实项目引到课堂，让学生在课堂上有所乐、有所得、有所想。

王卫清主任从督导的视角出发，倡导做“有生命的教学”。王卫清督导从教学目标、教学内容、教学组织形式、教学管理、教学评价五个方面出发，提出教学应该是“有问题”、“有成果”、“有技术”、“有要求”的教学。教学要注重培养学生的创造思维，要注重日常教学的实践性。青年教师应该学会掌控课堂，建立权威课堂，使学生能够“亲其师、信其道”。

教务处王秀丽副处长指出，经管系要走创新特色，可以从工学交替、企业实训项目、创新发展、课程项目、开发教材、岗位培训方案等方面着手，最后给我们教学研讨会寄语：各位老师，舞台是你们的，我们甘为人梯，助力教学工作勇攀高峰！

会议最后，老师们纷纷表示教学研讨会是个非常好的机会和形式，充分肯定了会议的必要性和重要性。同时提议，未来可以形式更加多元。例如，打破专业壁垒，聚焦课堂教学设计综合议题，不同专业的老师围绕特定主题开展跨学科研讨。

通过召开本次教师教学研讨会，经济管理与医药健康系的教师们在教学、教研方面的认识更加深化，工作目标更加明确，责任意识更加提高。教师们决心通过参加学校的教学教研各项活动，提升个人的业务素质和服务意识，更好地投身到教学中，为社会培养出更高素质的专业人才。