嘿，这是哪个节目的主播？能点歌吗？

  可是……哪个节目的主播是这样来准备工作的？

  一个明明可以靠颜值吃饭的人……看这大包小包的，都提的什么呢？

  原来，这些大包小包里装着的，都是直播间的道具。这些道具，如何安装，如何使用，在开始直播之前，她已练习多遍，才有现在的轻车驾熟。

  可她到底是谁呢？又是为了谁如此不辞辛苦的准备设备呢？

  别急，接下来就让我们来慢慢走近她直播间背后的故事。

  往日，这里应该是坐着满满的学生，老师的琴声一响，便会有同学们整齐的发声练习传出。但现在由于新型冠状病毒的疫情，同学们不得已延迟入学，而教师们不得已寻找多种平台和方式让教学得以开展。而我们今天的这位即将直播的女主播，她就是广东岭南现代技师学院学前教育系的陈慧仪老师（以下简称陈老师）。

  为了响应国家“停课不停学”、“停课不停教”的号召，按照学校的工作部署，依计划准备着3月2日的在线直播教学，陈老师的直播课程是《声乐》课，在正式开课之前，早已做好了具体的教学计划。

    直播课终于正式开始了，陈老师首先给同学们抛出了几个问题：为何学习声乐？为何学习乐理？为何学习视唱练耳、为何学习声乐鉴赏？为何学习合唱指挥、少儿声乐？让学前教育专业的同学们隔着屏幕，对所学课程的课程框架、课程内容、课程学习目的等都有了全面的了解。让同学们在正式学习新课程时，才能做到心中有数，从而不会顾此失彼。

  常言道“学而时习之，不亦乐乎”。课后作业，是检验同学们课堂学习效果、课后学习积极性的重要途径。直播结束之际，陈老师给同学们留下了以下声乐作业。为了提高同学们课后在家完成作业的效果，陈老师在作业中指明了具体的学习途径。

  第二天的直播又按时开展了，看看这密密麻麻写的都是什么？难道是第一天的网络直播，一夜成名，收到了匿名表白信？

  不，这是陈老师前一天直播结束后，对同学们交上来的作业进行的点评记录。由于学生教多，作业又是一首首曲子，不能像纸质作业那般可圈可点，只能一遍遍听，听音准、听节奏、听歌曲中的感情……然后把每个同学的演唱情况记录下来，这样，才能做到“雨露均沾”、因材施教。

  在这里，不得不为我们陈老师对待教学的敬业态度和对待学生的满满的责任心点赞，而这些，学前教育专业的同学们，已然隔着屏幕都感受到了。

  在疫情没有结束之前，学院的网络直播教学还会继续，而学前教育系的老师们会一如既往地认真对待每一节直播课，认真对待每一位同学上交的作业，做好课程的学习指导。我们也相信，疫情阻隔的，只是地图上的距离，而不曾阻断的，是咱们师生之间，教与学的默契，与信任。