教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。为减少课堂教学的盲目性和随意性，增强其计划性和有效性，提升教师职业能力，促进教师的专业化成长。10月14和15日，教务处组织课堂教学技能主题培训，教研室主任、全体专业教师、校内兼职老师和职能部门人员共86人参加培训。培训讲师吕福智副校长围绕教学设计主题，采用行动导向教学，与教师进行交流与分享。

培训内容分三大部分，即教学设计主题研讨、教学设计要素难点剖析、教学设计注意事项。其中教学设计主题研讨从教学设计内涵、解决问题、设计要素、设计理念、重要价值等方面进行探讨；教学设计要素难点剖析涉及学习内容分析、学习者的特征分析、学习目标编制、教学策略设计、学习资源设计、教学过程设计、教学评价设计、教学反思设计、板书设计九个方面。以学习目标、教学策略、教学过程和教学评价四个要素为重点进行分享，涵盖其他要素；教学设计注意事项重点阐述三对关系（教和学的关系、设计方案与实施过程的关系、教学设计共性范式与个性创新的关系），四性特征（设计方案突出系统性、设计理念体现职教性、设计主线围绕学生主体性、设计要素倡导开放性），七个转变（以教为主转为学教并重、重视结果转为重视过程、强调资源转为强调环境、集体统一转为特色个性、知识储备转为实际应用、知识本位转为能力本位、知识逻辑转为职业活动）。

培训方式多样，小组活动和个人活动相互交叉，贯穿整个培训过程，实现了100%全员参与。整个培训包括6个小组活动，即教学设计要素及功能、学习任务选择、编制学习目标、分析教育家的教学思想并结合课程特点阐述启发以及试举应用实例说明、教学过程设计之绘制流程图、学习心得分享交流。

成果导向贯穿培训全过程，培训中学员完成个人教学设计中的学习任务、学习目标和教学流程图三部分，剩余部分在三周内完成。此教学设计参与学校教学质量年的系内比赛。经系内评选后进入校级层面的PK。

通过培训心得分享获悉，教师们感悟颇多、受益匪浅。从理念上对职业教育教学设计的内涵、功能、价值有了更清晰的认知，从技术上对职业教育教学设计的要素、流程、体例、标准有了更清晰的轮廓。教师们播下了希望的种子，积蓄了成长的力量，等待收获的喜悦。

课堂教学技能培训—学员合影

培训讲师吕福智副校长点评电子商务系2组学员的学习任务

基础学科部教师进行“教学过程设计之绘制流程图”活动

电子商务系1组“双11促销海报设计”教学流程图展示

机电与计算机系1组“台阶轴车削加工”教学流程图展示

艺术设计系1组“玫瑰花折纸设计与制作”教学流程图展示

经济与信息管理系2组“文德公司利润表编制”教学流程图展示