答疑、布置作业、发布教案……这些在传统课堂上常见的师生教学互动方式，如今全部可以在网络平台上实现。经过半年多的测试、整改以及完善，今年3月下旬，师生网上交互平台正式面向我校全体师生开放使用。

        网上交互平台是集教学管理与师生沟通于一体的一个全新网络交互平台，它分教师、学生、家长、管理员四个角色，具备个人空间、网上答疑、发布教案、通知或作业以及上传共享资料等功能。学生可以在每节课结束后上交互平台下载当堂课老师讲解的教案，教师也可以登录平台在个人空间上发布通知或者上传相关资料供学生浏览下载，值得一提的是，如果教师布置电子版作业，学生做完作业后可以直接将作业上传到教师空间，同样视为已交作业，教师可以即时查阅已交或未交作业的学生名单。

       据常务副校长童国梁介绍，网上交互平台具备多元化的功能，更大的优点体现在它能够有效弥补以往师生缺乏的沟通空间及时间。除了在课堂上交流这种传统方式，学生可以在课余时间里登录网上交互平台随时向任课老师发帖提问，教师可以选择在线答复学生问题，也可以将学生的问题进行归类然后集中答复，大大提升了信息传达的效率。家长同样可以登录这一平台浏览所有教师的网络空间。

       师生交互平台至今已开通将近一个月，不少教师的空间访问量逐日上升，这一平台逐渐成为师生沟通、交流的重要桥梁之一。艺术教研组邓凯达老师的个人空间，在不到一个月的时间内访问量高达1100多次，稳居第一。“有些学生比较内向，不敢当面向老师提问题，有了网上交互平台之后，这些学生都会到网上向我提问，而且表现得十分积极”，邓凯达老师高兴地说。邓老师还介绍，以前在课堂上反映的教案等PPT，学生如果没有及时做笔记那就遗漏了PPT里的内容，只好课后特地找老师拷贝教案，现在能将教案上传到网上交互平台，学生可以随时上网浏览教案、补充笔记，这一点为老师和学生都提供了很大的方便。

      “每天登录这个平台已经成为很多同学的习惯了，有了这个平台，和老师的交流也多了”，来自08级高技会计电算化班的吴思蕊告诉记者，现在大家再也不用随时带着U盘去课室拷贝老师的课件，省去不少麻烦，而且可以请老师在平台上面多放一些有关考证的资料，必要时可以随时下载下来复习要点。

       目前，随着使用这一平台的师生越来越多，一些老师提出扩大空间上传资料的容量等建议，学校也将不断完善网上师生交互平台，使其成为师生教学互动的一道新桥梁。

4月上旬，学校就网上交互平台使用方法对全校教职工开展培训

图/文  郑琳琳