岭南建校10年，培养和造就了一支基础扎实的师资队伍，在改革转型之际，为了深化专业内涵建设，促进教师职业能力提升，全面推进教学质量工程，学校高瞻远瞩地提出了“强师工程”规划。2015-2016学年，学校首次举行了教师“三说”（说专业、说课程、说教学设计）竞赛活动。

2016年4月21日至6月14日，全校分三大赛场进行了初赛，经教研室、专业系两级选拔，遴选出12名选手进入说课程决赛，17名选手进入说教学设计竞赛。6月16日至6月21日，学校分管教学的吕福智副校长亲自带队，聘请了三位校外专家教授为评审组组长，组成三支评委分队，从说课的文本到现场答辩，进行了为期三天的评审，最终选出五名“优秀课程负责人”和“优秀课程建设团队”，十名校级“教学能手”。

课程建设能力竞赛主要针对课程负责人（优秀中青年骨干教师）等从事课程建设的教师设置，由方案设计、阐述答辩两项组成，从课程设计、课程实施、课程评价三大方面9个要素进行文本设计，从说课答辩、展示技艺两大方面进行现场答辩，整个过程反映出老师说课材料准备情况和语言表达精炼程度，结合专业从业经验对课堂教学进行了展示。

说课程选手风采

分会场评审小组一丝不苟地合议

教学能力竞赛主要针对一线教学的教师设置，以个体形式参赛。包括设计教学方案、开设公开课、说课与答辩三部分，以学习任务（学习情境或课题）为单位，从教学设计、教学公开课、说课和答辩竞赛三方面进行评审。说课现场，选手们根据各课程的特点，从教材分析到学情分析，教学目标制定到重难点把握，教法学法的选择到教学流程的设置，教学案例到课件使用，都精彩纷呈，充分体现了参赛选手对教学内容的理解、丰富的教学经验和创新的教学思维，整个说课比赛现场掌声不断，高潮迭起。

说教学设计紧张有序的答辩现场

选手与观摩老师们在聆听专家点评

在评课过程中，分赛场的评委充分肯定了以赛促训、以赛促建、以赛促改、以赛促管的显著效果，也论证了岭南技校在“强师工程”规划中“竞赛是师资培训方式的重要途径之一”的策略。通过竞赛，彰显了“强师工程”的高规格，树立了岭南教学范例，突出了技工教育特色，也揭露了非师范类教师经验主义的诟病，唤醒了职业教育内涵建设的最根本。

评审规则培训

评委团集中评审竞赛文本

说课结束后，学校童国梁校长、吕福智副校长对各位教师的说课评审情况进行了检查，各分赛场的评委团对本次竞赛进行了总结。评审团肯定了本次说课活动的重要意义并对选手的专业素养和水平给予了高度赞赏。吕福智副校长强调：此次说课为岭南技校全体教师提供了一个实践交流的平台，更深刻的意义在于把优秀的教学设计持之以恒地应用于教学实践，并在实践中反复论证、修订和完善，同时，也为全校教师树立职业信心，对教学能力的内涵建设起到了关键性的推动作用。

评审团与学校领导合影